DISEÑO COLABORATIVO DE SERVICIOS PÚBLICOS - RETO 4

 DISEÑO COLABORATIVO DE SERVICIOS PÚBLICOS

https://red.novagob.org/tag/empresa/

1_IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO;

Digitalización y publicación digital para consulta en un repositorio sobre el archivo histórico local.

La digitalización de los documentos o archivos históricos de cualquier entidad pública, deberían de poder estar expuestos para acceso público, de manera digital en cualquier repositorio de fácil acceso y manejo intuitivo, intentando facilitar todo lo posible esta tarea a cualquier usuario, esté o no familiarizado con el uso de las nuevas tecnologías.

2_IDENTIFICACIÓN DE LOS ACTORES IMPLICADOS;

- Creadores de contenido Web.

- Personal que seleccione el material a digitalizar y posterior digitalización del archivo.

- Mantenimiento de la página web que garantice una constante actualización.

- Persona o personas físicas de apoyo presencial ante cualquier consulta de acceso o de extracción o uso de datos.

- Usuarios; Público que pueda acceder a consultar los datos.

3_MEJORAS A DESARROLLAR EN EL PROYECTO;

Actualizar la página web, modernizando y actualizando constantemente los datos nuevos que debieran usarse. 

Vigilar por el buen uso del material consultado, así como sus posibilidades de descarga de datos

El hecho de contar con un sitio físico en el que se pueda atender por una persona de manera presencial a cualquier usuario que necesitara ampliar información o copiar o imprimir cualquier dato consultable, previa petición sobre documentación consultada.

PROS;

Acceso público y transparente para consultar datos desde cualquier elemento tecnológico, también posibilidad de uso presencial.

CONTRAS; 

Respeto de la autoría cultural o derechos de autor y publicación, se debería de aplicar muy bien una correcta forma de uso de los derechos de publicación de los archivos si los tuviera, así como el sitio de donde se han descargado, su ubicación física o digital y la pertenencia de su origen, es decir, la entidad que lo desarrolla y protege.

“Decálogo #INAPGobiernoAbierto” - RETO 3

 "DECÁLOGO #INAPGobiernoAbierto"

INCLUSIÓN DIGITAL

PollUnit, es una herramienta para la realización de encuestas, con su utilización se pretende en este tercer reto, crear un decálogo de ideas para seleccionar las mejores a través de su posterior votación. He de decir, que aunque sí pude entrar y redactar mi entrada y votar, no pude comentar ninguna entrada pues intenté hacerlo en dos días consecutivos, el primero trabajé muy bien en la aplicación y el segundo ya no había manera ni al resetear la contraseña. Aún así, realizare la segunda y tercera parte del reto a través de este diario.

Idea a comentar; 

FORMACIÓN Y MEJORA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. Una mejor y más amplia formación ayudaría a sacar más utilidad a las herramientas tecnológicas laborales.

Algunos de los puntos que voté fueron:

1.-ATRAER TALENTO EN LA ELABORACIÓN DE INFORMACIÓN: Fundamental la idea de atraer talento en la elaboración de información. Formación y desarrollo para unos mejores resultados.
2.-PERSONA DE APOYO: La figura de una persona "física" de apoyo en algunas instituciones ayudaría al ciudadano a superar las barreras digitales en muchos de los recorridos burocráticos en los cuales se ven a veces inmersos y no son capaces de superar.
3.- PONERME EN EL LUGAR DEL OTRO: La empatía es y debería ser un factor presente en todo trabajador público. Entender las necesidades de la sociedad y los problemas a los que se enfrenta al trabajar con las administraciones ayudaría, siempre.

AGENTE DE TRANSPARENCIA #INAPGOBIERNOABIERTO - RETO 2

 AGENTE DE TRANSPARENCIA

    El reto 2 de este curso nos plantea la búsqueda del Portal de transparencia de nuestra administración, e intentar valorar la información con la visión ciudadana, a la par que identificamos las carencias y proponemos tres acciones (al menos) de mejora al analizar toda la información.

Así mismo nos plantea varios pasos a seguir en su desarrollo;

Paso 1 _ Localiza, accede y visita el Portal de transparencia de tu administración o de aquella que te resulte más cercana. 

https://transparencia.gob.es/

Pasos 2 y 3 _ Evalúa someramente la experiencia de esa visita al Portal en torno a varias preguntas muy simples y justifícalas con respuestas cortas en tu diario de aprendizaje.

⮚ ¿Conocías el Portal? 

Sí, había oído sobre el portal pero nunca lo había visitado.

⮚ Si no lo conocías, ¿te costó encontrarlo? 

No, fue muy fácil acceder a él.

⮚ Si lo conocías, ¿lo visitas con frecuencia? 

No lo visito porque mi puesto de trabajo no me lo exige, como ciudadana, reconozco que es una herramienta muy útil de información.

⮚ ¿Te parece que la información es suficiente y se entiende correctamente? 

Sí, su acceso y movilidad digital es muy intuitiva.

⮚ ¿Te parece útil?

Sí.

Paso 4 _ Realiza un diagnóstico del Portal de transparencia, a partir del cual, vas a elaborar un mini plan de mejora en cualquier campo que se te ocurra (accesibilidad, difusión, conocimiento, utilidad…) con al menos 3 acciones.

Acción de mejora 1 _ Fomentar su acceso y dar a conocer su existencia. Difícilmente vamos a poder comparar factores de datos si no sabemos que algo existe y su forma de acceder. La difusión es es un factor fundamental. 

Acción de mejora 2 _ El laberinto digital, acceder a estos datos no es fácil para toda la población. La digitalización hace complicado el acceso para un determinado sector de la sociedad que no está familiarizado con su acceso a través de los servicios digitales. Se debe acercar la administración a la sociedad, no crear más barreras. 

Acción de mejora 3 _ Una actualización constante de los datos nos ayudará a estar informados en tiempo real de las acciones relacionadas con nuestra administración.

BANCO COLABORATIVO DE PROYECTOS - RETO 1

 SEMANA DE LA ADMINISTRACIÓN ABIERTA 

EN EL MINISTERIO DE DEFENSA

    El Ministerio de Defensa se une a la iniciativa impulsada a nivel mundial por la Alianza para el Gobierno Abierto. 

    Para ello en la Semana de la Administración Abierta, que se celebró del 20 al 24 de marzo, la Subdirección General de Publicaciones y Patrimonio Cultural programó una serie de actividades y elaboró un vídeo con el objetivo de acercar al ciudadano los recursos del patrimonio cultural de Defensa.

                                          https://patrimoniocultural.defensa.gob.es/es

  Dentro de las actividades programadas se realizaron diferentes jornadas de puertas abiertas: el miércoles día 22 de marzo, lo hizo la Biblioteca Centro de Documentación del Ministerio de Defensa junto con la Librería, ambas en la sede del Ministerio en Castellana 109. El jueves 23 de marzo lo hizo el Archivo General e Histórico de Defensa en su sede del Paseo de Paseo Moret 3.

    En el siguiente enlace, podéis consultar y visionar esta iniciativa y entender mejor cómo funciona desde el impulso de Patrimonio Cultural.

FUNDAMENTOS DEL GOBIERNO ABIERTO - RETO 0

    FUNDAMENTOS DEL GOBIERNO ABIERTO - RETO 0 

    Me llamo Arantxa, y si visitas mi blog detenidamente verás que este no es el primer curso en el que trabajo con el mismo como herramienta comunicativa. Soy personal laboral de la AGE, en la cual llevo más de 25 años trabajando, pero oposité por promoción interna a auxiliar administrativo y estoy a la espera del nombramiento como funcionaria. 

    El tema sobre los fundamentos del gobierno abierto me es totalmente desconocido, por eso, al igual que en las otras dos ocasiones que he realizado formación con INAP a través del Diario de Aprendizaje, sé que me será de gran ayuda para asentar conceptos y conocimientos. Además, conociendo la dinámica de trabajo de las anteriores experiencias dinamizadas en las que he participado, sé que valdrá la pena el esfuerzo.

    Os dejo con una foto mía, paseando por el campo que me encanta ;)

 

FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN_RETO 4

 AGENTES GENERADORES DE IDEAS PARA EL CAMBIO

Este es el cuarto y último reto que realizamos en este curso (el tercero no se compartió a través del diario de aprendizaje). Se nos plantean dos opciones de formato para su realización; la primera opción consiste en realizar un ejercicio de introspección escrito en cuanto a qué papel podemos tomar como agentes generadores de ideas para el cambio desde nuestros puestos de trabajo. La segunda opción, es realizar una expresión artística en el formato que queramos resumiendo las ideas principales que hemos aprendido e interiorizado a lo largo de estas cuatro semanas que ha durado el curso. Y siendo yo diseñadora gráfica y una persona por naturaleza creativa, obviamente me he decantado por la segunda opción. 

He realizado tres ilustraciones gráficas, empleando aplicaciones de creación de contenido digital, con las principales ideas que hemos trabajado. Las dos primeras las he creado a través de "nube de palabras", una aplicación que nos ayuda a crear una nube de palabras dentro de la forma y el color que deseemos generar. 

Creo que ambos ejemplos elegidos son claramente significativos, el primero, un altavoz que emite sonidos, simboliza la difusión de todos aquellos conceptos principales que hemos desarrollado, al fin y al cabo, la comunicación es y ha sido uno de los pilares fundamentales en el desarrollo del curso, y es y será una de las mejores maneras de trabajar la igualdad de trato y la no discriminación.

La segunda ilustración se basa en el mismo principio, pero hace referencia a que el mensaje ha de llegar a toda la sociedad, siendo un tema global. 

https://www.nubedepalabras.es/

La tercera ilustración que he realizado es una cartel con imágenes de personas representativas del tema en general, así como algunas palabras muy genéricas y concretas que apoyan el diseño en conjunto. La he realizado a través de una aplicación de diseño gráfico gratuita en su mayor contenido, llamada CANVA. 

Y con esta imagen doy por finalizado mi trabajo en este curso, que he de decir me ha gustado mucho realizar y me ha aportado mucho. Espero que os gusten las ilustraciones, os dejo los enlaces por si queréis probar a crear vuestros propios dibujos, son aplicaciones muy fáciles, divertidas e intuitivas.

https://www.canva.com/

FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN_RETO 2

 

LA IGUALDAD DE GÉNERO EN LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL ESTADO

EL III PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO EN LA AGE

El reto 2, nos plantea buscar una buena práctica y analizarla. Hablamos de buena práctica cuando nos referimos a una iniciativa o modelo de actuación que mejore los procesos y los resultados de actuación de las administraciones públicas frente a cualquier problema que se plantee, en este caso, relacionado a la igualdad de trato y la no discriminación.

Presentación de la buena práctica elegida.

Comentaba en mi presentación referente al reto 0, que hace poco tiempo había tenido la suerte de emplear este blog como elemento comunicativo para el desarrollo del curso de "La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles". Dentro de estos objetivos de desarrollo sostenibles, que podemos dividir en 17, nos fijamos en el punto 5 "Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas". en el enlace que cuelgo a continuación se pueden consultar dichos ODS y más concretamente, en la página 30, nos habla de la ampliación y mención del II Plan de Igualdad de Género en la AGE, cuya ampliación devenida en el III Plan ha sido precisamente la buena práctica elegida para el desarrollo de este segundo reto. 

https://transparencia.gob.es/transparencia/dam/jcr:69584062-4118-405e-95b3-4a349167c36b/PlanAccion_implementacion_Agenda2030.pdf

Como decía, este segundo plan, ha sido ampliado en aplicación por el III Plan de Igualdad de Género en la AGE, que nace de la necesidad de una planificación a desarrollar desde las Administraciones Públicas para conseguir una igualdad de género real. Una de sus bases precisamente (repetimos ODS nº 5) es el empoderamiento (Adquisición de poder e independencia por parte de un grupo social desfavorecido para mejorar su situación) de las mujeres. 

Hablamos pues de la elaboración y desarrollo de un plan con un paquete de medidas de actuación aplicadas a seis ejes principales de acción; Medidas instrumentales, sensibilización y formación, condiciones de trabajo y desarrollo, conciliación laboral y corresponsabilidad, violencia contra las mujeres y situaciones de especial protección. En el enlace siguiente se puede consultar íntegramente este plan.

https://funcionpublica.hacienda.gob.es/dam/es/portalsefp/funcion-publica/dialogo-social/igualdad-genero/IIIPLANIGUALDADAGE.pdf

Análisis del ámbito o ámbitos en los que se aplica.

Su ámbito de aplicación es muy amplio, abarca toda la Administración Pública y organismos dependientes, por lo tanto hablamos de una campo de trabajo muy extenso. Ha de llegar de manera clara y directa a todas los ámbitos dependientes, y ha de poder aplicarse. 

Su principal finalidad es consolidar la igualdad de trato entre hombres y mujeres dentro de la AGE y como segunda finalidad, erradicar cualquier comportamiento que conlleve discriminación directa o indirecta por razón de sexo. 

Comentario sobre el impacto y los resultados que ha tenido o tiene su actuación.

Para consolidar los objetivos a desarrollar, el III Plan de igualdad se basa en los datos y resultados obtenidos en el estudio de la anterior aplicación del II Plan de Igualdad. El Plan de igualdad se divide principalmente en dos partes, una primera donde recoge un análisis minucioso de los datos y resultados obtenidos, abordando factores como la formación, la conciliación, la brecha salarial, la pertenencia a categoría laboral, escala o ascensos entre otros.

Esquemas con datos de su aplicación en base a las franjas de edad por sexo dentro del personal al servicio de la AGE.

¿Qué puntos fuertes y qué debilidades consideras que tiene esta buena práctica?

En su segunda parte, el plan se centra en presentar los seis ejes principales planteados de actuación y las medidas a adoptar ante estos retos, entre ellos la sensibilización, capacitación o formación del personal para su correcta aplicación y detección. 

Sus puntos fuertes son sin duda los datos obtenidos en base a la aplicación y el estudio del II Plan de Igualdad, nos demuestra que las acciones tienen resultados positivos y que funcionan, pero también son indicadores de las partes más débiles dentro de la Administración para consolidar estos objetivos, como puedan ser la burocracia, la formación masiva en materia de igualdad de manera que llegue al mayor número posible de personas y sobretodo la correcta aplicación de las medidas, saber detectar las carencias y fomentar su buen desarrollo.  

FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN_RETO 1

 "NO SOY UN VIRUS"

Ilustración de freepik.com

https://www.freepik.com/premium-vector/stop-asian-hate-poster-racism-crime-chinese-woman-holds-banner-with-text-i-m-virus_16261146.htm

La consigna "No soy un virus" surgió en Francia en el año 2020 para hacer frente a los continuos ataques a los que se vieron sometidos la comunidad china acusados de haber sido los culpables de la pandemia por COVID-19. El uso de los términos como "virus chino" o "virus de Wuhan" para referirse al virus que ocasionó una pandemia mundial con las consecuencias que todos hemos vivido, no ayudó precisamente a quienes han sido el principal colectivo discriminado en este caso, la comunidad china migrante.

Detectamos delito de odio hacia una comunidad claramente señalada por su origen. Discriminación interseccional, por su origen y por ser migrantes fuera de su país de origen. También discriminación por error, culpan a los chinos que han podido traer el virus, pero en esa culpa cuentan también a los que ya han nacido en otros países, y los culpan sólo por tener rasgos chinos o asiáticos. Se trata de un tipo de discriminación racial directa y abierta, pues quienes lo realizan, no esconden cual es el principal motivo de trato discriminatorio y manifiesta abiertamente esta condición.

Como estrategias para hacer frente a este tipo de discriminaciones se pueden emplear diferentes métodos, principalmente dar a conocer la situación discriminatoria. De allí la campaña "No soy un virus", que pretende en primer lugar, dar visibilidad al problema para buscar una solución. El trabajo pedagógico que se realice a través de los medios de comunicación y educación ayudaran a tomar conciencia del problema y a recapacitar sobre el comportamiento individual de cada miembro dentro de la sociedad y de cara a problemas como el planteado. 

No es una situación que haya vivido en primera persona, pero la empatía nos ha de ayudar a ponernos en el lugar de los que lo padecen, para intentar entender qué se siente y saber que a nadie le gustaría pasar por algo así.

                       Extraído del artículo de nationalgeographic que publicaba la noticia.

https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/huella-invisible-discriminacion-racial-espana_16947

FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN_TAREA MÓDULO 0

 

TAREA MÓDULO 0    

Me llamo Arantxa, y comparto una nueva entrada en mi blog, el cual cree ya hace casi diez años durante la realización de un curso titulado "Entornos Virtuales del Aprendizaje". Entonces lo llamé "Capacidad Terminal" y aunque con el paso del tiempo he olvidado su sentido inicial, me sigue gustando como suena, así que lo he dejado como parte de su "todo". 

Mi blog, acumula tareas de aquel curso, y también de uno realizado hace poquito tiempo, "La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles", el cual también empleaba el blog como herramienta comunicativa y de desarrollo de los temas.

Espero seguir ampliando conocimientos en materias que afectan directamente a la sociedad en la que vivimos, seguir aprendiendo y aportando lo que pueda en ello. 

Estudié Diseño Gráfico, pero llevo 25 años trabajando en la AGE, como personal laboral. Me presenté en la anterior convocatoria por promoción interna a Auxiliar Administrativo, aprobando y a la espera de nombramiento, así que este curso me será de suma importancia para mi desarrollo futuro profesional. 

Con ilusión, comienzo este nuevo reto, guardando un poco de tiempo para mis hobbies, que son leer, dibujar y disfrutar de la familia y la naturaleza. 

Comparto en esta entrada una foto mía, más que una foto, casi es un cuadro.